کوچینگ تحصیلی: زندگی در دوران دکتری

محور کوچینگ تحصیلی و زندگی در دوران دکتری یکی از مسائل اساسی و حیاتی برای دانشجویان دکتری است. زمان دوره دکتری با چالش‌ها و فشارهایی همراه است که نیازمند حمایت و راهنمایی مناسب است. کوچینگ تحصیلی در این زمان می‌تواند به عنوان یک راهکار مؤثر برای مواجهه با چالش‌ها و دستیابی به موفقیت‌های بزرگتر علمی و شخصی عمل کند.

زمانی که دانشجویان در دوره دکتری هستند، نیاز به هدایت، پشتیبانی و توجه به جوانب روحی و علمی دارند. کوچینگ تحصیلی به عنوان یک ابزار برای توسعه مهارت‌های تحقیقاتی و کمک به دانشجویان برای مدیریت بهتر زمان، استرس و انگیزه ضروری است.

در این مقاله، به تحلیل نقش کوچینگ تحصیلی در زندگی دوران دکتری، اهمیت ایجاد تعادل بین زندگی شخصی و تحصیلی، و نکات کلیدی برای انتخاب یک کوچ تحصیلی مناسب می‌پردازیم.

سعید جوی زاده، یک نویسنده، مولف، و مترجم برجسته در ایران است. او بیش از ۳۰ کتاب در زمینه های پژوهشی، بازاریابی، عرضه و کوچینگ تحصیلی را به زبان فارسی نوشته و بیش از ۱۰۰ کتاب را از زبانهای دیگر به فارسی ترجمه کرده است. سعید جوی زاده مولف،مترجم و استراتژیست نوآوری و کوچینگ تحصیلی است.عضو تیم پژوهشی گروه بین المللی آکادمیک است. وی معتقد است که دشمنان اصلی بشریت ترس، شک ، بی هدفی و تنبلی هستند. و همه بدبختی ها ریشه در اهمال کاری انسان دارند.اهمال کاری یعنی وظیفه ای بر دوش شماست و شما در انجام دادن آن کوتاهی می کنید. سعید جوی زاده علاقه شدیدی به مباحث ایده پردازی، خلاقیت و کار گروهی دارد و به عنوان یک کوچ تحصیلی با دانشجویان بسیاری فعالیت دارد. او به دانشجویان کمک می کند تا در دوران دانشجویی و پس از آن موفق شوند و با ایجاد همکاری و هماهنگی در کار کردن با دیگران، بهبود نحوه عملکرد خود را در تمامی جنبه های زندگی تجربه کنند.سعید جوی زاده به عنوان یک سخنران انگیزشی در بیش از ۳۰۰ دانشگاه، سازمان های دولتی، و شرکت های خصوصی سخنرانی کرده است و با تجربه های خود به دانشجویان، کارمندان، و کارآفرینان کمک می کند تا به بهترین نحو ممکن در شغل و زندگی خود پیشرفت کنند.از جمله کتاب های بسیار موفق او می توان به “نوآوری اجتماعی در مدیریت شهری”، “مقدمه ای بر خشکسالی ، “قوانین روزانه”، “فروخته شد” و “21 قانون رهبری” اشاره کرد.

کتاب حاضر به دانشجویان دکتری و اساتید، مهارت‌های ارتباطی و سازمانی موثر را خارج از حوزه دانشگاهی آموزش می‌دهد. اغلب استادان راهنما متمرکز بر محتوای پژوهشی هستند و مسائل دیگر مانند سازماندهی کار، ارائه سخنرانی، همکاری در تیم، مدیریت رابطه با استاد راهنما و بهره‌گیری موثر از زمان، کمتر توجه می‌شوند. اما برخی دانشجویان سابق دکتری معتقدند که تجربیاتی که در دوره دکتری به دست می‌آورند، از جمله یادگیری نحوه حل مسائل پیچیده و همکاری مؤثر با دیگران، برای حرفه‌ی آینده‌شان ارزشمندتر از محتوای اتمام‌نامه‌شان هستند. این کتاب به دانشجویان دکتری کمک می‌کند تا بر مهارت‌های غیرعلمی خود، مانند ارتباط با دیگران و سازماندهی کار، کار کنند.

پس از شنیدن این پروژه، استادی در بریتانیا گفت: "این کتاب نباید منتشر شود. گرفتن دکتری مانند شنا کردن در یک دریاچه بزرگ است. برخی از دانشجویان نمی‌توانند شنا کنند، بنابراین غرق می‌شوند. در مسیر دکتری سیستم دانشگاهی کسانی را انتخاب می‌کند که برنده شوند. با ارائه یک کتاب در مورد نحوه شنا به دانشجویان، شاید باعث شود که سیستم دانشگاهی دوران دکتری دچار صدمات فراوان شود." ما نمی‌توانیم تایید بهتری برای این کتاب در نظر بگیریم. و البته ما معتقدیم که واقعاً همینطور است؛ توانایی یادگیری شنا کردن و زنده ماندن در این دوره وجود دارد. در واقع، ما فکر می‌کنیم که تسلط بر مهارت‌های خاص در طول مسیر به همان اندازه مهم است که عبور از دریاچه برای دریافت مدرک دکتری، از طرف دیگر، مهم است.

برای کمک به بیان برخی اصول و پیشنهادات ذکر شده در این کتاب، ما یک تیم از دانشجویان فارغ التحصیل را دنبال می‌کنیم که با هم روی یک پروژه مهم کار می‌کنند: نجات یک نقاشی گرانبهای استاد قدیمی از زوال بیشتر. ردای مریم باکره در تابلوی میانی تاج‌گذاری باکره، اثر لورنزو موناکو (حدود ۱۴۱۴)، اکنون سفید است. با این حال، معاینه فنی نشان داده است که این ردای در اصل یک رنگ ارغوانی مایل به صورتی عمیق بوده است. یک ترمیم کننده می‌تواند نقاشی را با رنگ قرمز روتوش کند، اما اگر لباس همچنان محو شود، تفاوت رنگ رخ می‌دهد. بنابراین، بیان ترکیب صحیح رنگ اصلی، به علاوه درک ماهیت دقیق فرآیند محو شدن، برای انجام یک ترمیم مناسب حیاتی خواهد بود.

ایزابل، یک دانشجوی دکتری ی شیمی، ترکیب شیمیایی رنگ را تجزیه و تحلیل خواهد کرد. چالش او استفاده از تکنیک‌های تحلیلی موجود برای مطالعه نمونه‌ای از نقاشی است، معمولاً یک لکه کوچک که به سختی با چشم انسان قابل مشاهده است.

یوسفیک دانشجوی دکتری ی فیزیک است که بر محاسبات مربوط به میزان محو شدن در کامپوزیت‌های خاص رنگ و در ادامه این مسئله مهم تمرکز خواهد کرد که آیا بازسازی رنگ‌های اصلی در نقاشی توانایی پذیر خواهد بود یا خیر. یکی دیگر از جنبه‌های پروژه یوسفیک، توسعه تکنیک‌های تحلیلی تازه برای به دست آوردن هرچه بیشتر گزارش‌ها از نمونه‌های گرانبها رنگ خواهد بود.

پیتر در حال کار بر روی دکتری ی تاریخ هنر است. پروژه او شامل تفسیر نقاشی بر پایه استفاده از رنگ است، به ویژه زمانی که تصور می‌شود رنگ دارای اهمیت مذهبی یا نمادین است. انتخاب رنگ نیز ممکن است برای این هنرمند خاص مشخص باشد. برای مثال، ردای باکره که اکنون سفیداست، در گذشته ممکن است به دلیل انجام ترمیمات یا تحولات دیگر نقاشی، رنگ آن تغییر کرده باشد. بنابراین، پیتر باید تحقیقات تاریخی را انجام دهد تا بفهمد چه زمانی رنگ این قسمت از نقاشی تغییر کرده و چرا.

ماری، یک دانشجوی دکتری ی هنر است و به مرور تکنیک‌های نقاشی و روش‌های ترمیم نقاشی می‌پردازد. او می‌تواند با استفاده از دانش خود در زمینه نقاشی، روش‌های ترمیمی را پیشنهاد کند که از نظر هنری و فنی بهترین برآیند را برای نقاشی ارائه می‌دهند.

در نهایت، یک دانشجوی دیگر به نام محمد، دکتری ی رشته مواد است و به مرور مواد استفاده شده در نقاشی می‌پردازد. او می‌تواند با استفاده از تحلیل مواد، مواد استفاده شده در نقاشی را شناسایی کند و تأثیر آنها بر روی تغییر رنگ در نقاشی را ارزیابی کند.

همه این دانشجویان می‌توانند با ترکیب دانش‌های خود، به شکل جامعی در راستای نجات نقاشی گرانبهای استاد کار کنند. با توجه به نیازهای پروژه، هر کدام از آنها می‌توانند روش‌های خود را برای تحقیق و تحلیل ارائه دهند تا بهترین خروجی ممکن برای نجات نقاشی بدست آید.
زوریخ، سوئیس آمستردام، هلند

از انتشار ویرایش دوم کتاب "Mastering Your PhD: Survival and Success in the Doctoral Years and Beyond" در سال 2011، بیش از ده سال گذشته است. در این مدت، روش کار و روابط انسانی بسیار تغییر کرده‌اند. اغلب نوآوری‌های فنی در مراحل کوچک اتفاق می‌افتند، اما رویدادهای خارق‌العاده می‌توانند به شدت تحولات را تسریع‌تر دهند. همه‌گیری جهانی کووید-۱۹ باعث پیشرفت‌های با سرعت در زیست‌پزشکی و ارتباطات شد. واکسن‌های مؤثر در زمان بی‌سابقه ساخته و آزمایش شدند و ابزارهای یادگیری از راه دور و ارتباط آنلاین مانند قاصدک‌ها پدید آمدند.

اگرچه مفهوم یادگیری آنلاین حدود دو دهه است که وجود دارد، اما پذیرش آن تا همین اواخر کم بود. به طور سنتی، یادگیری در کلاس درس انجام می‌شد و دانشمندان از سراسر جهان در مکان‌های کنفرانس جمع شدند تا آخرین تحقیقات خود را به اشتراک بگذارند - علی‌رغم سرمایه‌گذاری قابل توجه در زمان و پول.

بیماری همه‌گیر باعث توقف بیشتر تعاملات چهره به چهره شد و تدریس در کلاس و جلسات در محل به طور ناگهانی محدود شد. تقریباً همه، در برخی موارد ظاهراً یک شبه، مجبور شدند از ابزارهای ارتباطی از راه دور استفاده کنند. معلمان باید برنامه‌های درسی خود را برای کلاس‌های آنلاین تطبیق دهند و با محدودیت‌های آموزشی و اجتماعی یادگیری از راه دور کنار بیایند.

در این شرایط، برخی افراد با ابزارهای به‌روز برای ارتباط و همکاری از راه دور سازگار شدند، در حالی که برخی دیگر با فناوری ناآشنا دست و پنجه نرم کردند. برای درونگراها و افراد جامعه‌هراسی، توانایی کار کردن یا شرکت در کلاس‌های درس از خانه مانند یک نعمت بود.

همه‌گیری کووید-۱۹ نشان داد که انسان‌ها می‌توانند در شرایط دشواری به موفقیت دست یابند و از راه‌های مختلف برای رسیدن به اهدافشان استفاده کنند. اما در عین حال، این تجربه نشان داد که برخی از چالش‌هایی که در گذشته وجود داشته‌اند، هنوز باقی است و برای بسیاری از افراد، به طور خاص دانشجویان دکتری، هنوز از چالش‌های جدی برخوردار هستند.

برای مثال، یکی از مشکلاتی که در دوران دکتری وجود دارد، پایان کار‌نامه نویسی است. خاتمه‌نامه نویسی همچنان به عنوان یکی از چالش‌های اصلی برای دانشجویان دکتری باقی است. این فرایند، از نوشتن پروپوزال تا تحقیقات، تجزیه و تحلیل داده‌ها و نهایتاً نگارش خاتمه‌نامه، یکی از چالش‌هایی است که برای بسیاری از دانشجویان دکتری ایجاد می‌کند.

از سوی دیگر، یکی دیگر از چالش‌هایی که همچنان وجود دارد، پیدا کردن کار در اتمام دوره دکتری است. با این حال، با توجه به دگرگونی‌ها به‌روز در جهان، این همچنان یکی از چالش‌های اصلی است که دانشجویان دکتری با آن مواجه می‌شوند. برای مثال، با توجه به روند کم شدن تعداد شغل‌های دانشگاهی و رشد رقابت بین دانشجویان، پیدا کردن شغل مناسب برای فارغ التحصیلان دکتری همچنان یک چالش است.

در کل، همچنان چالش‌هایی برای دانشجویان دکتری وجود دارد، اما با توجه به تحولات تازه و پیشرفت‌های فنی، بسیاری از این چالش‌ها می‌توانند با استفاده از ابزارهای نوین و نوآوری‌های فنی متعدد نزول یابند. به عنوان مثال، ارائه دسترسی به منابع آموزشی آنلاین، ابزارهای یادگیری مجازی و ارتباطات آنلاین، می‌توانند به دانشجویان دکتری در پایان کار نامه نویسی و یافتن شغل کمک کنند.